SFO og KLUB

Elever fra 0. til og med 3. klasse har mulighed for at benytte SFO. I SFO registreres fremmøde via Aula-systemet. Elever fra 4. til 7. klasse kan gå i klub, hvor de selv registrerer deres ankomst og afgang i Aula. Forældre kan følge registreringerne via Aula-appen på mobilen eller gennem Aula/Forældreintra.

I Brøndbyvester findes der desuden byggelegepladser, som er en integreret del af fritidstilbuddene i både SFO og klub i området.

Det pædagogiske grundlag bygger på en række centrale elementer, som danner rammen for arbejdet med børns trivsel, læring, udvikling og dannelse i alle dagtilbud i Danmark.

Disse elementer omfatter blandt andet et grundlæggende børnesyn, hvor barndommen har værdi i sig selv, samt fokus på dannelse og inddragelse af børneperspektivet. Børn skal høres og tages alvorligt som en del af deres udvikling og demokratiske forståelse.

Legen har en central rolle og værdi i sig selv og skal være en naturlig del af hverdagen i SFO. Læring forstås bredt og foregår gennem leg, relationer, planlagte aktiviteter og udforskning – både i naturen og i sociale sammenhænge.

Børns udvikling sker i fællesskaber, hvor det pædagogiske personale skaber rammerne for trygge og inkluderende miljøer. Et godt pædagogisk læringsmiljø er afgørende for børns trivsel og udvikling.

Forældresamarbejdet spiller også en vigtig rolle og har fokus på at styrke både trivsel, læring og dannelse. Samtidig skal der være opmærksomhed på børn i udsatte positioner, så alle børn oplever deltagelse, udfordringer og succes i aktiviteter og fællesskaber.

Endelig er sammenhængen mellem skole og SFO vigtig, blandt andet i arbejdet med at styrke børns sociale kompetencer, nysgerrighed og tro på egne evner.

Alle disse elementer skal indgå som grundlag for det pædagogiske arbejde i SFO. Nogle elementer, såsom børnesynet, er altid til stede, mens andre – eksempelvis arbejdet med sammenhæng mellem skole og SFO – kan variere afhængigt af situation og kontekst.